Обратитесь к тьютору — он организует вам виртуальную или реальную встречу. В это время с преподавателем можно поговорить по телефону, посредством ICQ, в чате, можно послать ему письмо по электронной почте или задать вопрос на форуме, можно пообщаться и в режиме видеосвязи (веб-камера). Он оперативно отреагирует на ваш запрос.

Если вы уже писали письма по электронной почте или участвовали в персонифицированном чате или форуме, то вам знаком такой стиль взаимодействия.

Для сравнения, вы ведь прекрасно понимаете разницу между разговором по телефону и беседой во время личной встречи. Конечно, вам необходимы определенные навыки работы с компьютером, чтобы чувствовать себя комфортно во время такого общения.

Если вам требуется помощь, вы можете обратиться в отдел дистанционного образования и пройти специальную подготовку по работе за компьютером. Кроме того, вам могут помочь и инструкции, которые мы подготовили для вас на сайте.

Конечно. Только для этого и вам нужно постараться своевременно информировать преподавателя о своей проблеме, выбрав наиболее удобный для вас способ:

1. Информировать группового тьютора (индивидуальная переписка на сайте, по электронной почте, по видеосвязи, по телефону и т.п.). Он предпримет организационные меры для того, чтобы вы смогли справиться со своей проблемой.
2. Оставить свои вопросы преподавателю на форуме учебной дисциплины.
3. Во время учебного занятия в чате в режиме реального времени пообщаться с преподавателем.
4. Пообщаться с преподавателем с помощью технологии видеосвязи (веб-камера).
5. Написать электронное письмо или позвонить в отдел, своим однокурсникам или преподавателю лично.
6. Приехать в ВятГГУ и посетить лекцию или получить подробную очную консультацию у вашего преподавателя по этой учебной дисциплине.

Студент заочной формы обучения с использованием дистанционных образовательных технологий, должен иметь:

1. Доступ к персональному компьютеру (личный, на работе или в компьютерном классе).
2. Доступ к Internet для получения учебных материалов и выполнения тестов.
3. Электронный почтовый адрес для связи с ОДО. Бесплатный адрес можно получить, зарегистрировавшись на сайте http://www.gmail.com/
4. Программное обеспечение, установленное на персональном компьютере.
5. Интернет-браузер с поддержкой графики и таблиц стилей (Chrome, Opera, Firefox или Internet Explorer версии ВЫШЕ 6.х, ).
6. Веб-камеру с соответствующим программным обеспечением.

При отсутствии интернета в населенном пункте можно воспользоваться услугами ближайшего к вашему месту жительства представительства ВятГГУ или приехать непосредственно в ВятГГУ в отдел дистанционного образования.

Студент заочной формы обучения с использованием дистанционных образовательных технологий, должен уметь:

• работать с электронной почтой,
• работать с ICQ,
• искать информацию в интернете,
• работать с веб-камерой.

Для желающих перед началом учебного года организуются бесплатные семинары и консультации по работе в интернете, а также курсы по интернет-технологиям.

До начала учебного года по электронной почте тьюторы вам отправят часть учебных материалов в архивированном виде. Кроме того, самое основное до середины  сентября будет размещено и на сайте в разделе "Учебные материалы"(см. пункт меню Библиотека). Полноценный кейс на диске можно получить в ближайшем к вам представительстве ВятГГУ или в отделе у тьютора. Традиционно кейсы вручаются и на осенних тьюториалах в отделе или в представительствах.

Если вам не хватит материалов в кейсе для самостоятельной работы, вы можете:

• приехать и посетить занятия с обычными заочниками - ваши сессии совпадают (предварительно согласовать свой приезд с тьютором);
• поработать в электронном каталоге и заказать/получить нужную книгу в нашей Библиотеке;
• отправить запрос специалисту отдела на разработку аудио- или видеолекции конкретного преподавателя по конкретной теме;
• задать вопросы преподавателю на консультационных форумах, участвовать в обсуждении сложных тем на проблемных форумах, создать свою тему на форуме для обсуждения;
• попросить тьютора организовать тематическую консультацию преподавателя (очную или через веб-камеру), вебинар или чат по конкретной теме;
• обратиться к тьютору за помощью в поиске нужной информации.

1 вариант. После поступления и заключения договора в отделе или представительстве вы можете получить на компакт-диске учебные материалы в виде набора портфелей учебных дисциплин.

2 вариант. К началу учебного года тьютор обязательно вам отправит по электронной почте часть учебных материалов в архивированном виде. Если вы не указали в анкете при поступлении адрес своей электронной почты, то как можно быстрее сообщите его вашему тьютору.

3 вариант. До начала учебного года тьютор отправит вам по почте РФ письмо с логином и паролем для доступа на сайт. После введения этих данных и идентификации Вас на сайте откроется ваш рабочий кабинет с расписанием занятий. Изучите его внимательно и найдите в нем ссылки на портфели нужных вам дисциплин.

1. Обучение осуществляется по индивидуальному учебному плану и графику для каждого обучающегося. В рамках выбранной специальности студент может изучить отдельные дисциплины или циклы дисциплин, закончить обучение на любом уровне, с получением соответствующего документа об образовании установленного образца: диплома или сертификата.
2. Студенту предоставляется свобода в выборе времени и темпов обучения в соответствии с образовательной программой учебной дисциплины.
3. Индивидуальный учебный план и график обучения составляются на основе государственного образовательного стандарта.
4. В качестве основного информационного ресурса в учебном процессе используются методически проработанные электронные учебно-методические комплексы, по своему объему и содержанию соответствующие требованиям государственных образовательных стандартов.Размещаются учебно-методические материалы здесь — на открытом информационном образовательном портале ВятГГУ.
5. При дистанционном обучении университет обеспечивает каждому обучающемуся возможность доступа к средствам дистанционного обучения и основному информационному ресурсу — нашему сайту в объеме часов учебного плана, необходимых для освоения соответствующей образовательной программы или ее части.
6. Университет осуществляет помощь обучающимся через консультации квалифицированных преподавателей с использованием дистанционных технологий.
7. Для проведения предусмотренных учебным планом лабораторных и практических занятий обучающимся предоставляется возможность участия в этих занятиях реально, либо с применением технологий дистанционного обучения.
8. Студенты, работающие по профилю избранной в вузе специальности, все виды практик, за исключением преддипломной, организуют самостоятельно. Для остальных категорий студентов, а также в случае преддипломной практики, место прохождения и программа практик определяются факультетом. По результатам освоения программы практики обучающиеся представляют письменный отчет с последующей аттестацией.
9. Университет вправе осуществлять консультации, текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся непосредственно по месту их жительства путем привлечения штатных научно-педагогических работников университета (через филиал) или иного образовательного учреждения высшего профессионального образования, имеющего государственную аккредитацию, в соответствии с заключенным договором, на основе соответствующей учебно-материальной базы.
10. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся осуществляются профессорско-преподавательским составом или традиционными методами, или с использованием электронных средств (электронное тестирование, видеосвязь и пр.), обеспечивающих идентификацию личности. Государственная итоговая аттестация выпускников осуществляется традиционно.

После поступления и заключения договора студент получает кейс — набор учебных пособий, заданий на один семестр, который состоит из:

• выписки из учебного плана на конкретный семестр,
• программы учебных дисциплин,
• краткого содержания лекций, практикумов и семинарских занятий,
• методических указаний по выполнению самостоятельных работ, тестов,
• графиков отчетов,
• логина и пароля для доступа на сайт.

Учебная дисциплина осваивается самостоятельно под руководством специально обученных преподавателей и групповых тьюторов, которые по запросу студента своевременно оказывают ему индивидуальную квалифицированную помощь.

Студенты работают по кейсовой и сетевой технологиям. Кейсовая технология - самая простая из дистанционных технологий. На компакт-диске находятся учебно-методические материалы по всем учебным дисциплинам и программа по их самостоятельному изучению. Сетевая технология поддерживается учебными и информационно-коммуникационными технологиями на сайте.

Во время сессии в часы консультаций преподаватель отвечает на вопросы студентов очно, по телефону, с помощью электронной почты, по ICQ, на форумах и чатах сайта, отправляет индивидуальные сообщения студентам на сайте. При необходимости проводятся установочные и обобщающие лекции, групповые консультации с использованием технологии видеосвязи (web-камеры). По такой же технологии проводятся защиты творческих проектов и курсовых работ.

Студенты выполняют контрольные и практические работы и отсылают результаты групповому тьютору, а он их регистрирует и передает преподавателю. В случае успешной отметки студенты получают зачеты или допуски к экзамену. Экзамены проводятся очно в аудиториях ВятГГУ или его филиалах. Часть экзаменов сдаётся посредством интернет-тестирования на сайте или устно с помощью web-камеры.

1) Большой объем информации в прилагаемом вами файле.
Совет. Можно заархивировать прилагаемый файл. Если это не помогает, то мы предлагаем вам разделить файл на части и отправлять несколько писем.
2) Письма могут попасть в спам.
Совет. Иногда, действительно, нужное письмо может попасть в разряд спама.  Сотрудники отдела обязательно известят вас о получении письма. Если этого не произошло, отправьте письмо повторно. Может и наоборот — письмо, адресованное вам тьютором, попасть в разряд спама. Здесь одно правило — проверяйте спам перед тем, как его удалить.
3) Бывают ситуации, когда происходят технические сбои на почтовом сервере.
Совет. Лучше всего завести почтовые ящики на 2-3 почтовых серверах. И в такой ситуации попробуйте просто отправить письмо с другого адреса.
4) Вы неправильно ввели адрес.
Совет. Проверьте, может быть, вы просто ошиблись при наборе почтового адреса.

В вашем Личном меню есть специальная функция — отправить работу преподавателю на проверку.  Можно отправлять файлы практически любого формата (jpg jpeg gif png txt doc xls pdf ppt pps odt ods odp rtf tiff tif docx zip rar 7z indd psd pmd pdf ps eps cdr ai) и объема до 8 Мб.

1. Зайдите на сайт под своим логином и паролем.
2. В Личном меню (слева) выберите пункт «Мои учетные данные».
3. На открывшейся странице нажмите на вкладку «Редактировать».
4. Найдите пункт «Изображение» и нажмите кнопку «Выберите файл».
5. Выберите нужную фотографию на компьютере (она должна «весить» не более 2 Мб), нажмите Ок.
6. Внизу страницы нажмите кнопку «Сохранить».

Способы проверки знаний следующие:

• тестирование (сайт),
• экзамен или зачёт (видеосвязь),
• защита курсовых, рефератов и творческих проектов (видеосвязь),
• участие в групповых чатах (сайт) ,
• письменные контрольные работы,
• участие в заочных семинарах и практических занятиях на форумах (сайт) ,
• защита творческих работ по итогам всех видов практик (видеосвязь),
• традиционные экзамены и зачёты и т.д.

Оценки на экзаменах: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно"; для зачётной дисциплины: "зачтено", "не зачтено"; зачет выставляется по результатам учебной работы студента или итогового собеседования на последнем занятии; промежуточная форма контроля знаний в течение семестра: ноябрь, апрель. Итоги фиксируются преподавателем в ведомости ("аттестован", "не аттестован").

Необходимо получить в отделе дистанционного образования или в ближайшем представительстве ВятГГУ кейс и внимательно изучить имеющиеся там рекомендации группового тьютора по сдаче сессии. Также внимательно изучайте свое расписание в сессию, где отражаются все изменения в учебном процессе.

Неуспевающим считается студент, не сдавший к окончанию сессии хотя бы один экзамен или зачет, установленный для данной сессии учебным планом.

К сдаче экзаменов допускаются студенты, сдавшие зачеты по дисциплинам данного семестра. При наличии уважительных причин в виде исключения декан/заместитель декана имеют право допускать к экзаменационной сессии студентов, не сдавших зачеты по дисциплинам, на основании личных заявлений.

Пересдача в период экзаменационной сессии не допускается. Студентам, имеющим в сессию менее трех задолженностей (неудовлетворительных оценок) устанавливаются сроки ликвидации академической задолженности (не позднее двух недель с начала следующего за сессией семестра).

Студент, дважды получивший неудовлетворительную оценку или незачет по предмету (с учетом сдачи в сессию), пересдает задолженность комиссии, состоящей из преподавателей кафедры, декана/зам. декана и экзаменатора, поставившего неудовлетворительную оценку.

Студент представляется к отчислению за академическую неуспеваемость при наличии неудовлетворительных оценок или незачетов (в том числе на старших курсах по курсовой работе или практике).

К отчислению представляются студенты, не ликвидировавшие в установленные сроки академическую задолженность.

Студент не может быть отчислен во время болезни, каникул, академического отпуска. В вузе не разрешается повторная сдача экзамена с целью повышения оценки.

Советы тьютора по организации самостоятельной работы

    * Что такое «вебинар».

    Термин «webinar» используется с 1998 года, когда его зарегистрировал в качестве своей торговой марки Eric R. Korb (предприниматель, США). Слово «вебинар» (сокр. от англ. «Web-based seminar»)  происходит от двух слов «web» - сеть и «семинар». Вебинар – это веб-семинар, онлайн‑семинар, онлайн‑лекция, веб-конференция … Собственно, вебинары и на самом деле похожи на традиционные семинары в вузе: последовательное изложение материала преподавателем, доклады участников, презентации, показ демонстраций, вопросы и ответы, опросы преподавателя… , но все это происходит в режиме реального времени через Интернет. Несмотря на то, что и преподаватель, и студенты находятся достаточно далеко друг от друга, на расстоянии, все-таки образуется виртуальная аудитория, в которой все встречаются с общей целью. Организация этого мероприятия происходит с помощью специальных web-технологий, общение происходит в синхронном режиме прямой трансляции. Таким образом, вебинар – новая Интернет‑технология, которая очень активно используется теми, кто понимает ценность времени.

    *  Два типа вебинаров.

     Вебинары делят на два типа:

–                   Веб-семинары, которые предполагают двустороннее общение преподавателя и обучающихся,

–                   веб-конференции, где взаимодействие одностороннее: преподаватель делает доклад, студенты (обучающиеся) его смотрят и слушают.

     Отличие веб-семинара от видеоконференции заключается в возможности иногда довольно большого количества зрителей превращаться в реальных собеседников. И в этом случае слушатели вебинара не просто внимают тому, что говорит и показывает преподаватель, но и могут задавать ему вопросы устно или письменно непосредственно по ходу дела, как если бы они физически присутствовали в помещении, где проводится мероприятие. Преподаватель также "видит" всех участников и может обратиться с вопросом ко всем сразу или к любому из них.

     * Плюсы использования вебинаров в обучении:

–                   одно из основных удобств вебинара в том, что вы можете, с комфортом устроившись у себя дома, видеть и слышать преподавателя, видеть презентацию информации, о которой он говорит, задавать ему вопросы (в чате или «голосом»), участвовать в дискуссиях;

–                   не нужно уезжать за сотни километров, чтобы попасть на семинар или лекцию к преподавателю, не нужно тратить время и деньги на дорогу, проживание в гостинице, вырываться из рабочего процесса на несколько дней;

–                    не нужно приобретать и устанавливать дополнительное программное обеспечение, так как всё работает в окне обычного браузера (Mozilla Firefox, Google Chrome или Opera), а программу Flash Player можно бесплатно скачать с официального сайта Adobe, (в браузере Google Chrome имеется встроенный Flash Player);

–                    если вы опоздали к началу вебинара, вы можете подключиться к общению в любой момент, пока идет вебинар.

     * Минусы использования вебинаров в обучении:

–                   Интернет-общение, сколь приближенным к реальности оно бы ни было, это все-таки имитация реальности и оно не претендует на установление эмоционального контакта с аудиторией, хотя некоторым преподавателям это почему-то удается;

–                   если участники находятся в разных часовых поясах, то вполне может случиться, что для преподавателя вебинар начнётся, например, в 17:00, а для вас— в11:00 и даже позже, что не всем и не всегда удобно;

–                   если вы даже ведете записи во время вебинара, у вас может отложиться гораздо меньше информации, чем могло бы быть в традиционном обучении (хотя, если вы хотите учиться, то вряд ли вам что-то может помешать);

–                    не очень уверенный пользователь компьютера, как и не очень подготовленный студент, намного комфортнее чувствует себя в аудитории, где и преподавателю легко поправить конкретные пробелы в его знаниях;  "разобраться по ходу дела" на занятии не получится, к такому занятию нужно серьезно готовиться, а эрудиция и хороший запас слов с правильной речью не всегда могут выручить на таком занятии, рекомендуется пробелы в знаниях устранять до начала обучения.

    * Необходимое оборудование для участия в вебинаре:

–                   наушники с микрофоном,

–                   компьютер с подключением к Интернет, скорость которого должна быть достаточно высокой для просмотра видео.

     Всё, что от вас потребуется, — это зайти в указанное время на наш сайт, нажать на ссылку и включиться в процесс.

    * Во время вебинара вы можете увидеть на экране компьютера следующие окна, выстроенные в определенном порядке:

–                   видео-трансляцию всех участников вебинара, в том числе и видео-трансляцию преподавателя;

–                   презентацию или обычный текстовый файл, фотографии, таблицы – то, что обычно преподаватель показывает студентам во время аудиторного занятия;

–                   текстовый чат для общения с преподавателем и тьютором;

–                   выводящиеся в режиме реального времени данные опросов и голосований среди участников;

–                   список участников.

    * Основные возможности вебинаров:

–                   многосторонняя видео- и аудио-конференция;

–                   загрузка и просмотр презентаций и видео;

–                   текстовый чат;

–                   демонстрация экрана компьютера преподавателя обучающимся;

–                   передача прав на управление от преподавателя обучающимся.

Инструкция по работе на занятия в режиме вебинара

В соответствии с учебным расписанием каждому студенту необходимо обязательно принять участие в работе веб-семинара на форуме.

1 этап

Изучить комплект учебно-методических материалов по учебной дисциплине (см. учебный кейс на компакт-диске или в Библиотеке на сайте), учебное расписание, перечень веб-семинаров, темы и время их проведения. Выполнить контрольную (самостоятельную) работу или тесты-тренажеры (вход с Расписания).

2 этап

Посетить веб-семинар - учебное занятие в виртуальной аудитории на форуме (вход с Расписания): прочитать исходное сообщение преподавателя на форуме и выполнить все предложенные им задания, подготовить развернутый ответ на проблемные вопросы преподавателя, продумать формулировку и оформление своего сообщения и разместить его на форуме.

3 этап

Через определенное время (как правило в течение недели) необходимо вновь зайти в эту виртуальную аудиторию и внимательно изучить ответы преподавателя на свои сообщения. Если информация принята, то не забыть поблагодарить преподавателя. Если у преподавателя есть к вам замечания или вопросы, то необходимо обязательно доработать сообщение и ответить на все остальные вопросы преподавателя.

4 этап

Внимательно прочитать все ответы одногруппников и комментарии преподавателя, можно также попробовать прокомментировать ответы одногруппников и преподавателя — преподаватель обязательно оценит такую инициативу положительно.

Если вы не смогли принять участие в веб-семинаре на форуме, вам необходимо до выставления итоговой отметки по учебной дисциплине подготовить ответ на вопросы преподавателя в форме реферата, тему необходимо взять у тьютора.

На учебных занятиях в наших виртуальных аудиториях принят деловой стиль общения.

1. Тексты своих ответов следует читать внимательно несколько раз и обязательно проверять орфографию и пунктуацию. Искажение в написании слов недопустимы. На наших  занятиях принят деловой стиль общения.

2. Следует быть внимательным и сдержанным в высказываниях, так как излишняя эмоциональность (смайлики, написание слов и частей предложения заглавными буквами, использование множества восклицательных или вопросительных знаков и т.п.) может раздражать других участников общения и отвлекать от обсуждения вопросов.

3. Во время обсуждения следует обращаться к одногруппникам по имени и на "Вы" (список студентов см. в разделе Персоналии), к преподавателю только по имени-отчеству и, естественно, на "Вы". 

4. Недопустимо слепое копирование текстов из Интернет-источников. Во время общения на форуме или в чате необходимо не только показать уровень владения теоретической и практической информацией, но и продемонстрировать умение доказывать свою точку зрения, приводить значимые аргументы и т.п.Бытовой уровень обсуждения учебных проблем не приветствуется.

5. Во время работы на форуме необходимо соблюдать правила цитирования информации, обязательно указывать автора и источник информации.

Требования к студентам на веб-консультации на форуме

В соответствии с учебным расписанием каждому студенту необходимо принять участие в работе веб-консультации по учебной дисциплине на форуме.

1 этап

Изучение комплекта учебно-методических материалов по учебной дисциплине (см. учебный кейс на компакт-диске или в Библиотеке на сайте).

2 этап

Выполнение контрольной, самостоятельной работы или тестов-тренажеров (вход с Расписания). Итогом этой предварительной работы должен быть перечень вопросов по наиболее трудным и сложным моментам в изучаемом материале. 

3 этап

Посещение веб-консультации - учебного занятия в виртуальной аудитории на форуме (вход с Расписания). Студент должен внимательно изучить сообщения и комментарии преподавателя к вопросам одногруппников, продумать формулировки и оформление своих вопросов и разместить их в нужной последовательности. 

4 этап

Через определенное время (как правило в течение недели) необходимо вновь зайти в эту виртуальную аудиторию и внимательно изучить ответы преподавателя на свои вопросы. Если ответы понятны, то не забыть поблагодарить преподавателя. Если возникли новые вопросы, их необходимо вновь разместить на форуме. 

5 этап

Можно также попробовать ответить на вопросы одногруппников на форуме - преподаватель обязательно оценит положительно такую инициативу.

Если вы не смогли принять участие в занятии-консультации на форуме, вам необходимо до выставления итоговой отметки по учебной дисциплине выполнить контрольную работу реферативного характера, тему следует взять у тьютора.

Для проведения учебных занятий в "асинхронном" режиме в нашей системе дистанционного образования традиционно используются форумы.

Форумы - это специальные виртуальные аудитории, в которых можно заниматься тогда, когда удобно. В этих аудиториях проводятся веб-консультации, виртуальные мастер-классы, виртуальные экскурсии, проблемные веб-семинары, веб-практикумы по решению задач, ситуационно-аналитические форумы, веб-конференции и т.п.

На первом курсе из всего этого разнообразия проводятся веб-консультации и проблемные/тематические веб-семинары.

Эти мероприятия проводятся в течение определенного времени, по завершении которого, как и на обычном традиционном занятии, преподаватель подводит итоги и сообщает отметки/баллы.

Все занятия на форумах отражаются в расписании и обязательны для посещения всеми студентами. Студенты, не выполнившие задания преподавателя, считаются пропустившими занятие и, соответственно, им необходимо подготовить работу реферативного характера по теме занятия. Тему этой работы следует взять у тьютора. Сдать работу на проверку преподавателю необходимо до выведения итоговой отметки по учебной дисциплине.  

Выделяют форумы открытого и закрытого типа.

Закрытый форум: в такой виртуальной аудитории в ограниченный временной промежуток работает  конкретная группа студентов, после окончания работы форум закрывается, его материалы архивируются и размещаются преподавателем в учебном портфеле дисциплины.

Форум открытого типа может быть открыт для обсуждения всем студентам. После завершения занятия преподаватель на таком форуме может предложить студентам продолжить общение и высказывать свое мнение по рассматриваемым вопросам и дальше. За последующей работой студентов следит тьютор. Как правило, в эту виртуальную аудиторию через год приходят на занятия студенты младшего курса, а старшекурсники могут при необходимости использовать материалы форума для подготовки к экзаменам или зачетам.

Технология организации и проведения  занятия/консультации с использованием веб-камеры

1. Требования к аппаратному и программному обеспечению:

• наличие персонального компьютера;
• наличие работающего Интернет-канала;
• наличие веб-камеры и микрофона;
• установленная на персональном компьютере и настроенная на работу с веб-камерой и микрофоном программа.

2. Требования к студенту:

• выполнить  предварительное задание преподавателя, подготовить вопросы по наиболее трудным темам курса, подготовить свои предварительные ответы на трудные вопросы для обсуждения этих вариантов с преподавателем;
• в указанное время (см. расписание занятий) подключиться к программе и выйти на связь с преподавателем;
• во время занятия/консультации отвечать на вопросы преподавателя, не отвлекаться от темы обсуждения, использовать домашние «заготовки»;
• во время занятия/консультации последовательно задать вопросы преподавателю, раскрыть свои варианты возможных ответов на них и обсудить их с преподавателем;
• если возникает затруднение  в формулировке вопросов или ответов  для общения с преподавателем во время занятия/консультации, сообщить преподавателю о своих сомнениях и проблемах в формулировке, попытаться четко сформулировать, какие моменты вызывают «остановку» в рассуждении;
• при возникновении технических проблем обратиться за помощью к тьютору;
• по окончании мероприятия  по указанию преподавателя сделать вывод по полученной информации.

Мастер-класс - это особая форма интегрированных учебных занятий, которые проводят ведущие специалисты-практики. Темы занятий подбираются ими таким образом, чтобы студенты всех направлений подготовки смогли принять в них участие. Выбор формы проведения зависит от занятости специалиста.  Как правило, все вопросы мастер-класса являются значимыми с практической точки зрения, обычно их включают в перечень вопросов к государственным экзаменам.  Мастер-класс может проводиться на форуме или в чате. Суть занятия заключается в получении студентами ответов на важные вопросы темы от специалиста-практика.

Участие в чат-занятиях и вебинарах ОБЯЗАТЕЛЬНО, ваши ответы анализируются и учитываются преподавателями при выставлении итоговой оценки. Как и обязательное участие в обсуждениях на форумах, активная работа на занятиях в чате и вебинаре является допуском к контрольным мероприятиям. За неявку на занятие вам придется выполнить реферативную контрольную работу, тему которой в индивидуальной переписке вам сообщит тьютор.

Что такое чат-занятия

Чат-занятия – это форма учебных занятий, осуществляемые с использованием чат-технологий. Чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники (и преподаватель, и тьютор, и студенты) имеют одновременный доступ к письменному общению.

Познакомиться с правилами поведения в чате можно здесь . Регистрироваться дополнительно не нужно. Все занятия в чате отражаются в вашем расписании.

Как проходят занятия в чате

1. Подготовительный этап.

К чат-занятию, как и к обычному занятию, студенту необходимо заранее готовиться. У нас такая подготовка осуществляется на специальных подготовительных форумах. За несколько дней до проведения чата на форуме размещается тема занятия, план занятия, список литературы для подготовки и т.п.  Студенты готовятся к занятию по этим материалам самостоятельно. Но у них есть возможность заранее как задать вопросы преподавателю и своим одногруппникам  на форуме, так и ответить на вопросы и преподавателя, и своих одногруппников. То есть активная совместная работа начинается уже на этом этапе.

2. Дискуссионный этап.

Это этап непосредственного проведения чат-занятия. В назначенное время все участники беседы заходят в чат. Преподаватель сообщает тему, план и регламент проведения чат-занятия, приглашает студентов к совместному обсуждению тем.  Задача студента — активно участвовать в беседе, высказывать свою точку зрения по каждому вопросу.

3. Заключительный этап.

Преподаватель подводит итоги занятия, резюмирует обсуждение, отмечает положительные и отрицательные моменты в занятии, называет наиболее активных студентов и число заработанных ими баллов. При необходимости предлагает продолжить обсуждение на форуме.

4. Итоговый этап.

Преподаватель систематизирует материалы занятия, оформляет их в архив и размещает  в портфеле учебной дисциплины и в Электронной библиотеке. С этого момента с учебным занятием могут познакомиться все студенты, которые не смогли посетить занятие.